Descripció d'una nena de la classe .

Gran persona com el seu nom

La Mar Calvo és una noia de la meva classe , estudia educació infantil a la Facultat de Ramon Llull ( Blanquerna ).Viu a san Cugat ( Barcelona ).

Es una gran persona al igual que el mar , els seus cabells son marrons i  llargs com un fil de seda. Els seus ulls del color de la mel , expressius i alegres amb la seva mirada es transmeten més coses que 10 mil paraules. El seu nas arrodonit i xat .El seu somriure alegre  , quan somriure trobem unes dents blanques com les perles. 

La Mar no es tan alta com una girafa però tampoc es baixeta com un barrufet. Té un esperit com el de Peter pan com totes les que estudiem aquesta carrera. 

Na Mar es una persona molt treballadora com una formiga , disposada sempre ayudar  a tothom i sense queixar-se .Es una persona molt solidaria aquest estiu va viatge a Bolívia on va fer un voluntariat això diu molt de una persona , ja que normalment la gent de 18 anys al estiu vol sortir de festa i esta amb els amics ella va decidir anar a Bolívia ayudar a la gent també sabem que es una persona molt valenta , viatgera, 

sensible i emprenedora .

Es una persona molt presumida , sempre va vestida adequada pel moment concret. Es una persona que li agrada fer fotografies de tot .Li agraden els musicals .Des de dia que va complir el 18 anys porta penyat al coll un collar que li varen regalar, que per a ella és molt significatiu .

És una nena molt maca amiga dels seus amics , feliç i amb un esperit que desprèn de felicitat i alegria.

Diari de seminari 10ª capítol.

Dia 25/11/13 a seminari , primer de tot la Noelia Montoro va realitzar la lectura en veu alta . El títol del fragment que ella va llegir :" L’ importància de llegir contes” . Parlava que abans en els nens quan s’anaven  a dormir se'ls llegia un conte i ara aquesta pràctica s'ha perdut.  Aquest fragment el va extreure del blog: “ Escuela en la nube”.

Desprès la Ivett Martí ha realitzat la descripció de la imatge ,ella ha escollit una imatge d'un viatge a Noruega que va fer amb la seva família i li transmetia molt bons records. Aquella imatge donava sensació de tranquil·litat i alegria.

La  Ainoa Sarroca també ha realitzat la descripció de la imatge ,ella ha triat un quadre de Vicente Romero , el títol del quadre: “ Reflexions Mediterrànies” .

La Maritxell Rodríguez , també ha realitzar l’exposició de la imatge , ell  va triar una imatge seva a la platja de Tarragona .

Desprès de fer tot això varem parla sobre la Rosa pel tema del vídeo de reflexions i pràctiques educatives ,i ens va deixar temps per fer-lo.

Aportacions a la Vikipèdia

Dia 21/11/13 a classe de Gtic varem poder conèixer una mica mès el que era la Vikipèdia .
La vikipèdia és una enciclopèdia lliure escrita col.laborativa per internet , fent servir un prgrama lliure ,anomanat Media Wiki .Tothom i pot contribuir cal escollir un tema , i escriure'n un article . Es pot fer clic a l'enllaç "modifica" situat en una de les pestanyes de la part superior de cada pàgina per editar-la.

Existeixen tres característiques essencials del projecte Vikipedia que defineixen conjuntament la seva funció al web :

1-Es tracta de crear una enciclopèdia amb articles seriosos i neutrals.
2-Pot ser editada per qualsevol gràcies a les seves característiques wiki.
3-És de contingut obert i utilitza la llicència GFDL i compatibles.

Per fer aportacions a la vikipèdia hem de :

· Conèixer els seus pilars fonomentals http://ca.wikipedia.org/wiki/VP:5P

· Respectar el punt de vista neutral . http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquipèdia:Punt_de_vista_neutral

· Tenir clar que no és la vikipèdia. http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquipèdia:Allò_que_la_Viquipèdia_no_és

· Conèixer i seguir el seu estil. http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquipèdia:Llibre_d'estil

· Saber com és modifica la vikipèdia http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquipèdia:Com_s%27edita_una_pàgina

Article de la wikipèdia modificat per mi .

El article que he triat parla sobre Mallorca .

Article original .

Article modificat.

Per finalitzar aquesta entrada al blog vos deixor amb un video de TED , el seu creador on ens podra ajudar amb el dubtes que tenguem sobre aquest tema .






(Imformació estreta de vikipèdia.)

Usos educatius dels blogs .

                                 

Un dels llibres que havien de llegir per l'assignatura de GTIC és:  Usos educatius dels blogs, aquest llibre esta escrit  per  Francesc Balagué  i Felipe Zayas.  La finalitat d'aquest llibre ès considerar els usos i possibilitats educatives que tenen els blogs.

Primer de tot parlarem de que és un blog . És un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament   textos o articles d'un autor o diversos autors. Apareix en primer lloc el més recent ,on l'autor conserva sempre la llibertat de deixar publicat el que considera  pertinent. Els blogs permeten combinar de manera senzilla el treball a l'aula i el treball a distància ,amb totes les possibilitats que això comporta.

Les implicacions socials i educatives :Punts claus de la cultura blogaire:

1.    Recombina la informació per observar la realitat des d'altres punts de vista.

2.    Guiat per la teva  honestedat , respecta la legalitat vigent i elabora la teva pròpia ètica.

3.    Blogaire , respecta i fomenta la llibertat d'expressió, la privacitat i els estils de vida peculiar

4.    Transmet idees, propostes,opinions,sent,llegeix i opina sobre les altres.

5.    Revela sempre les teves fonts.

Un altre punt interessant en el llibre és que la blogosfera és un conjunt de comunitats ben diverses de persones que conversen , que comparteixen unes pautes i patrons de comportament que possibiliten la comunicació de manera global.  És una xarxa biològica, que no té ni tindrà límits.

Quan parlem de blogosfera educativa ens referim a les xarxes de blog relacionades amb els contextos educatius , des del blogs de centre , blogs de professors i/o alumnes ,blogs de formació,blog sobre la integració de les TIC en educació .Els blogs utilitzats en contextos educatius, principalment destinats als processos d'ensenyament i aprenentatge , es diuen edublogs.

Hi ha diferents tipus de classes de blogs:

Blogs de centre : Aquests blogs poden presentar diverses modalitats. Consisteix en integrar textos informatius , d'opinió, de creació ,testimonis gràfics d'activitats , realitzades dins o fora del centre. Difonen programes educatius com ara d'animació a la lectura.

Blogs de professors:Aquest blogs son destinats a comunicar les seves reflexions sobre l'educació , metodologia en àrees concretes, s'utilitzen per comentar blogs educatius o relacionats amb l'educació que consideren interessants.

Blogs d'aula. Esta format per blog d'aula del professor ,blogs de professor-alumnes , blog d'aula de l'alumne.

 Blog d'aula del professor :La seva funció principal és proporcionar als alumnes informació,proposar activitats complementàries, mostrar recursos multimèdia i enllaços a llocs d' interès.

Blog de professr-alumnes: És un bloc repartit entre el professor i els alumnes ,on podem trobar projectes de lectura compartida d'un llibre, on els alumnes i professors aportin cites,comentin algun fragment ...

 Blog d'aula de l'alumne:Els blogs creats i administrats individualment pels alumnes tenen les següents funcions: Executar les tasques proposades pel professor en el seu blog d'aula ,on l'alumne pot trobar informacions.

Característiques pròpies dels blogs:

Pàgines estàtiques :Es tracta de pàgines de contingut que funcionen de forma diferent als articles. Són pàgines que queden organitzades a través d'un menú a la portada. Poden servir de guió de continguts,arxiu d'enllaços,glossaris.

Usuaris registrats: Controlar qui pot accedir al blog .Hi ha diferents graus en un mateix blog .Podem tenir un administrador,editors ,autors,etc. Cada un amb permisos diferents

Categories jerarquitzades: Tots els sistemes de blogs tenen l'organització de continguts per categories .Alguns permeten organitzar alhora aquestes categories jeràrquicament.

Categorització del blogroll:És un element molt important que estableix relacions amb altres blogs,i perquè realment sigui efectiu cal ser molt acurat a l'hora d’elaborar-lo.

Control de privacitat:En funció dels nostres objectius hem d'elegir un sistema o un altre ,però hem de dissenyar i analitzar aquestes necessitats abans de començar ,i elegir la plataforma que millor s'hi adapti.

Hi ha diferents exemples de plataformes :

Blogger:És la plataforma més popular , es molt fàcil d'utilitzar. Està disponible en molts idiomes , català i castellà entre altres.

La coctelera :Funciona com un comunitat, amb la qual cosa es poden compartir etiquetes amb altres usuaris, crear xarxes,etc

Wordpress.com :És una de les plataformes de blogs més populars i potents disponible actualment,totalment gratuït i de codi obert.Hi ha 3 versions:Wordpress.com,Wordpress.org i WordpressMU.7

Als blogs es poden desenvolupar diferents tipus d'activitats.

a)Col·laboracions dels alumnes en una revista d'aula o de centre.

b)Selecció de treballs per a carpetes d'aprenentatge digitals

c)Respostes que els alumnes deixen en el blog del professora tall de comentaris

d)Entrades dels alumnes en blogs col·lectius administrats pel professor o pels mateixos alumnes.

e)Entrades en blogs individuals. Diversos tipus d'activitats:

Blogs que creen i administren els alumnes per aprendre a utilitzar  aquest mitjà de comunicació. Aquest blog poden ser :diaris d'aprenentatge:en les seves entrades es mostra el que s'aprèn a fer(pujar imatges etc.)s'informa sobre les aplicacions utilitzades , es donen consells,etc.

 Carpeta d'aprenentatge :funció és la de mostrar una selecció de treballs realitzats.

Blocs individuals promoguts des d'una assignatura per facilitar l'aprenentatge d'alguns aspectes. Són blocs que els alumnes mantenen en paral·lel a les classes.

Altres eines

Eines integrades al blog

Podcàsting:consisteix en la creació d'arxius de so i la seva distribució mitjançat un arxiu RSS.

Presentacions:cada presentació té la seva pròpia pàgina, amb el corresponent URL.

Eines externes o complementàries

Rss. Eina clau en la gestió de la informació en l'ús dels webblogs i de la web 2.0 en general.

WIKIS. Permeten als usuaris crear i editar qualsevol pàgina en un lloc web i promou la redacció de contingut per part d'usuaris no tècnics.Els wikis faciliten l'edició col·laborativa i oberta,generen patrimoni cultural col·lectiu durable i promouen el voluntariat.

Forums virtuals.Altra forma de comunicació que s'utilitza molt en entorns d'aprenentatge virtual per debatre,discutir idees etc.

Marcadors socials .Són pàgines web senzilles que permeten organitzar els propis enllaços favorits per categories, afegir-hi notes,etiquetes,una puntuació,etc.

Esper que aquest petit resum sobre el llibre usos educatius dels blogs .Recursos ,orientacions i experiències per a docents sigui interessant.

(Informació extreta del llibre usos educatius dels blogs.)

Diari de seminari 9ª capítol.

Dia 19/11/131a sessió de seminari va ser molt completa e interessant.

Primer de tot hem vist un vídeo del programa Redes ,parlava com podem construir el nostre futur .Hem vist aquest vídeo perquè tot canvia al nostre voltat , hem arribat a la conclusió que l'escola d'ara és la mateixa que la dels nostres pares i això ha de canviar. Desprès de parla sobre aquest tema hem fet una mica de debat i donar la nostre opinió.

A la segona part del seminari la Laura Puertas, ha realitzat la lectura en veu alta . La seva lectura era un text sobre els castellers . La Laura s'ha preparat el text ,ho ha fet gaire bé.

Desprès la Mónica Tamayo, ha realitzat la seva lectura en veu alta , ella ha llegit un text d'en Carles Ferran, també ho ha fet molt bé .

Avui tocava presentar el treball de les noticies i actualitat educativa , primer ho ha realitzat la Ivett Martí i la Nuria Pujol .Ja que la setmana passada no varem poder realitzar-lo a causa que no hi havia temps. Les noticies escollides per elles han sigut que un 23% de l'alumnat de Secundària mai llegeix ,segons els informes d'educació , sobre la vaga educativa que hi va haver fa unes tres setmanes i els percentatges de professor que van fer vaga i sobre la Llei Lomce . Després nosaltres hem fet un petit debat .


Per finalitzar la classe l'Esther Argelich , Maria Font , i Jo hem realitzat el nostre treball de noticies educatives.

 

1º Hem parlat de l'escola oficial d' idiomes, els que repeteixin un curs de nivell hauran de pagar el doble. 

 2º Les matemàtiques seran opcionals en el batxillerat social i el llatí obligatori . 

3º Els erasmus un tema que actualment surt molt en les noticies ,degut que el ministre va intentar treure la subvenció i molts d'alumnes si no tenia aquesta subvenció haurien de tornar a casa.

Ha sigut un dia força intensiu , molt entretingut i interessant.

Diari de seminari 8ªcapítol

Dia 18/11/2013 a seminari varen parlar sobre la setmana de pràctiques i reflexions educatives.Cada una de nosaltres va explicar la seva experiència vivida a l’escola, si l' hi havia agradat, i alguna anectota.

La Rosa ens va donar un full, on havien de fer una petita valoració individual de la setmana de pràctica i reflexió educatives, desprès  cada una donar la seva opinió el que mes li habia agradat, el que no y perquè.

Per acabar la sessió de seminari varem fer una petita reflexió; durant aquest dies a l'escola ens hem donat conte que moltes escoles utilitzen la metadologia de les fitxes i nosaltres a la facultat, aprenen una metadologia més moderna com l'escola nova. Finalment arribarem a la conclusió que nosaltres tenim dues opcions anar a escoles on utilitzen aquesta metadologia que a Barcelona hi ha poques o intentar cambiar la metadologia a l'aula.Va ser un tema molt interessant.

Cultura lliure i programari lliure.

Avui parlarem de la diferència que hi ha entre cultura lliure i programari lliure , em sembla un tema molt important ja que moltes vegades pensem que aquests dos termes son semblants.

Cultura lliure

És tota aquella creació, i el moviment que la promou, que advoca per l'elaboració i difusió cultura de d'acord amb uns principis de llibertat equiparables als del programari lliure. Són habituals les reflexions al voltant de la propietat intelectual, els drets d'autor, el copyleft o el paper de les xarxes P2P

Per exemple Vikipedia .

Programari lliure.
És el programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions, i que pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar sense cap restricció, o bé amb unes restriccions mínimes per garantir que els futurs destinataris també tindran aquests drets.

Normalmente aquest programari es trova gratuit per internet.

Exemples de programari lliure :Oppen office,GIMP,Mozilla, GNU.


(Informació treta de vikipedia).

Creative Commons

Fa unes setmanes a classe varem parlar sobre els Creative Commons, avui al bloc parlarem sobre aquest tema .

Què és un Creative Commons ?

És una una organització sense ànim de lucre dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius.

Aquesta organització  ofereix diferents llicències que engloben des del sistema tradicional de drets d'autor fins al domini públic.

L'objectiu de Creative Commons és donar opcions a aquells creadors que vulguin que terceres persones utilitzin i/o modifiquin la seva obra sota unes condicions determinades, ajudant així a reduir les barreres legals de la creativitat mitjançant la nova legislació i les noves tecnologies.

Llicències .

Les llicències autoritzen certs usos lliurement definits pels autors. L'organització vol fomentar la reutilització creativa de les obres intel·lectuals, fent que el creador mantingui els drets que consideri oportuns.

Combinant les condicions obtenim les següents sis llicències:

·          Reconeixement (cc-by): es permet l'ús comercial de l'obra i de les possibles obres derivades, la generació i distribució de les quals també està permesa sense cap restricció.

·         Reconeixement – NoComercial (cc-by-nc): es permet la generació d'obres derivades sempre que no se'n faci un ús comercial. Tampoc es pot utilitzar l'obra original amb finalitats comercials.

·         Reconeixement - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): no es permet un ús comercial de l'obra original ni de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s'ha de fer amb una llicència igual a la que regula l'obra original.

·         Reconeixement - NoComercial - SenseObraDerivada (by-nc-nd): no es permet un ús comercial de l'obra original ni la generació d'obres derivades.

·         Reconeixement - CompartirIgual (by-sa): es permet l'ús comercial de l'obra i de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s'ha de fer amb una llicència igual a la que regula l'obra original.

·         Reconeixement - SenseObraDerivada (by-nd): es permet l'ús comercial de l'obra però no la generació d'obres derivades.

Els Creative Commons com tot té  avantages i inconvenients.

Avantatges.

·         Ajuda en el procés d'equilibrar drets de l'autor i de l'usuari.

·         Relació més directa entre autor - usuari.

·         Llicència estandarditzada (alguns drets reservats).

·         Fomenta l'accés lliure i gratuït d'obres a Internet.

·         Compatible amb altres llicències (copyright, copyleft).

Innconvenients.

·        No permet el control sobre l'explotació posterior de la obra.

·         No estableix un termini fix en la cessió de drets que representa.

·         Caràcter perpetu, irrevocable i gratuït.

Personalment els Creative Commons em sembla un programa molt interessant , perquè així cada usuari pot controlar la seva informació.

Esper que vos agradi , fins aviat .

(Informació extreta de vikipedia)

Google Site.

En la darrera classe de GTIC , varem aprendre a utilitzar el Google Sites , és un una aplicació en línia que et permet crear un lloc web , i permet compartir informació amb facilitat per veure-la i editar-la per un grup reduït de col·laboradors.

A classe cada alumne en parelles va crear un web sites ,Na Maria Font i jo varem crear el nostre Google Sites que tracta sobre la dislèxia infantil.

Aquest és el nostre Google Site sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/sites12/

Power Point

Avui vos parlaré sobre el Power Point , suposo que tothom alguna vegada ha fet servir un Power Point .

Què és el Power Point ?

El Power Point és un popular programa de presentacions desenvolupat per a sistemes operatius Microsoft Windows. S’utilitza a diferents camps com en conferències , en el àmbit de l’ensenyament , negocis... És un programa dissenyat per a fer presentacions pràctiques amb un text esquematitzat, fàcil d'entendre, animacions de text i imatges, imatges predissenyades o importades des d'imatges de l'ordinador.

Les presentacions tradicionals permet estructurar el discurs amb una alta precisió i això en entorns molt formals, per exemple en la lectura d’una tesi doctoral.

Estructura del power point .

Els elements de que consten els programes de creació .

-Presentació

-Diapositives

-Objectes

-Accions

-Transicions

-Animacions


Les diapositives són l’eix central dels programes de creació de presentacions en ella i col·loquem lliurament elsobjectes com ara: textos, vídeos, imatges, etc i el conjunt de diapositives formen una presentació.

Les transicions son l’efecte visual i/o sonor que s’estableix entre diapositives.

Les animacions són l’efecte visual i/o sonor que s’estableix als objectes i que pot implicar un ordre d’entrada i sortida de dins la diapositiva
Les accions són el conjunt d’instruccions que executem quan fem un clic o passem el ratolí per sobre nu objecte. (per exemple quan cliquem a sobre un text, anem a una dispositiva concreta)

El power point és un programa que actualment s'utilitza molt en el món educatiu
En el món educatiu hi ha dues opcions pel funcionament del powe point:

1-Un grup utilitza les presentacions per a transmetre d'una manera ordenada i clara informació als alumnes .
2-L'altre grup tilitza les presentacions per a: motivar, interactuar, seduir, emocionar, mostrar, construir ....

Totes dues maneres d'utilitzar el Power Point són objecte d'estudi en aquesta assignatura i per realitzar aquest aprenentatge seguirem l'estructura següent.


Quan utilitzem el power point feim servir la nostra imaginació i la nostre creació es a dir treballam en espais i moments que van mes enllà de la situació de la classe

Espero que vos sigui interessant !


Fins aviat .

Imatge extreta de Creative commons.

Setmana de pràctiques i reflexió educatives

                                   
                                                4 Reptes a l'escola d'avui 

Avui dia 11/11/13 ha començat la setmana de pràctiques i reflexió educatives .

La primera activitat del dia ha sigut  la conferència de 4 reptes a l'escola d'avui realitzada per Jaume Cela.

Primer de tot Jaume Cela ha sigut presentat per una professora de la facultat. Jaume Cela és escriptor , mestre i pedagog . Porta en el món de la educació més de 35 anys actualment és director de l'escola de  Bellaterra . Ha escrit uns 60  llibres i articles. Ha rebut la creu de San Jordi al 2008.

Jaume Cela ens ha fet plantejar-nos una sèrie d'aspectes com: Què és l'escola ?  la família ?  Ens ha explicat que les institucions ajuden a l' infant a instal·lar-lo al món.

 La societat ha canviat mol, t antigament els avis , pares i fills treballaven del mateix i tenien les mateixes preguntes sobre la metafísica . Actualment tot això ha canviat .

Ens ha explicat en que consisteix la feina del mestre :

1-Acollir a les criatures a les aules arribin com arribin.

2-Mostrar al món tot i no solament el que ens agrada.

3-Acompanyar al alumne al procés del món.

A continuació explicaré els 4 reptes:

1-Deixar que les criatures siguin criatures . Educar és un acte de present . Explicar el passat en forma de memòria i el futur en forma d'esperança. Ens ha aconsellat que els nens a l'etapa d'educació infantil han de jugar molt. No han de fer tot el dia fitxes. Actualment  s'ha arribat a la conclusió que els nens estan estressats, i això no ha de ser així , els nens estressen però ells no s’estressen.

 2-Corriculum rellevant : Ajudar a crear un narrador que li doni sentit al món .

Dona resposta a :

 -Que hem d' ensenyar ?

-Relació del pressent amb la tradició.

-De quina manera el currículum és pot ajudar a prendre partit contra la injustícia social.  Exemples :Famílies que no poden pagar el menjador escolar el mestre s'ha de involucrar en això.

-Posar en contacte allò essencial de l'educació . Exemples carícia ,tendresa,capacitat de riure , escoltar.

3- L'escola s'ha d’adaptar a les situacions dels nens. Les escoles estan basades en les matemàtiques i llengües , però hem de ser conscients que hi ha moltes més assignatures importants com l' educació física , la música.  Mai s'ha de donar com fracàs a un infant , tots tenim alguna habilitat .Per exemple un nen pot ser molt dolent en les llengües però ser una màquina en la música o plàstica.

4-Donar sentit allò que fem . S'ha de fer activitats a partir de reptes motivadors,  aquest reptes han de poder ser posats en comú per  la resta dels alumnes ,han de captar l'atenció.

La nostra principal obligació és estimar a  tots els alumnes , encara que no els estimis , s'ha de fer veure .

Finalment per acabar a fet una petita crítica a la llei wert i ha acabat amb una reflexió força interessant.

Ser mestre noms ho ets quan un alumne apareix  a l' escola quan vol i t'ho agraeix, en aquest moment et converteixes en mestre.

Diari de Seminari 7º Capítol

Dia 5/11/13  la sessió de seminari  s’ha fet en dues parts.  A  La primera part, l'Ivette Martí ha llegit la lectura en veu alta .Ella  ha escollit un article,  la importància de fer massatges als nostres fills . Aquest article el va treure d’Internet , creia  que era un tema interessant.

La María Font ha realitzat el treball de la interpretació de la imatge , la imatge escollida per ella ha sigut una d' una família que acabava de tenir un infant .La foto esta feta per la fotògrafa,   Bea Pastor. És  una imatge molt tendra .

En la segona part de la sessió hem parlat sobre la setmana de reflexions i pràctiques educatives ,que realitzem del dia 11de novembre al 15.La Rosa la nostre professora  de seminari ens ha repartit un dossier explicant el que faríem cada dia i el treball que havíem d’elaborar  de cada activitat.

Prezi

Avui vos parlaré sobre el Prezi ,durant unes de les sessions de GTIC varen aprendre com s'utilitzava i per poder practica el seu funcionament hem elaborat un Prezi sobre la família.

Prezi és un programa de presentacions per explorar i compartir idees sobre un llenç virtual basada en la informàtica en núvol (programari com a servei). Prezi es distingeix per la seva interfície d'usuari en zoom, que permet als usuaris disposar d'una visió més apropada o més allunyada de la zona de la presentació. Prezi permet als usuaris visualitzar i navegar a través de la informació dins d'un espai 2,5D.
Prezi s'utilitza com a plataforma de pont entre la informació lineal i la no lineal, i com una eina de presentació d'intercanvi d'idees, ja sigui de forma lliure o be estructurada. El text, les imatges, els vídeos i altres mitjans de presentació es col·loquen sobre el llenç, i es poden agrupar en marcs. Després, els usuaris designen la grandària relativa i la posició entre tots els objectes de la presentació i com es fa el desplaçament entre aquests objectes, així com la ampliació/allunyament. Per a les presentacions lineals, els usuaris poden construir una ruta de navegació prescrita.


La presentació final es pot desenvolupar en una finestra del navegador, també permetent una presentació fora de línia amb només descarregar l'arxiu.. Els usuaris que usen el Prezi públic pot editar, mostrar i descarregar els seus treballs a la web de l'aplicació, i els que paguen pel Prezi Enjoy o una llicència Prezi Pro poden crear, compartir i descarregar els arxius. Prezi també ofereix una llicència especial per a estudiants i educadors.

Aqui teniu una presentació prezi que representa que es per tu la família esper que vos agradi. La meva explicació explica els diferents tipus de famílies .

Scoop.it.

Avui vos parlaré de que es” Scoop.it” i com s' utilitza . Scoop. it és un programa que s'utilitza per poder guardar tota  la informació d' un tema en concret . Per poder utilitzar scoopit primer de tot has de crear-te un conte .Per poder buscar el tema concret que vols seguir hauràs de buscar les paraules claus sobre aquell tema ,per exemple sobre noticies d' educació , viatges , manualitats.. .Aquestes noticies les podràs compartir , publicar en el teu tauló  i em altres xarxes socials .

L'Scoopit és una nova forma de poder compartir les teves noticies amb altre gent .

Seguidament vos deixaré un vídeo  perquè podeu veure com funciona l'Sccopit.

Diari de seminari 6ª capítol.

 

Avui a seminari  ha sigut un dia especial , la sessió l' hem desenvolupat de una manera totalment diferent .Hem conegut  a la nostra padrina ( noia de 3º que fa pràctiques a una escola i nosaltres anirem amb ella dos dies).

Al principi a classe hi havia una mica de esvalotament,  ja que no sabíem qui eren les nostres padrines i havien  algunes que a la classe no estaven les seves filloles. Finalment hem solucionat aquest petit problema .

 Les alumnes de tercer havien fet uns pòsters on explicaven  a quina escola anàvem ,els objectius de l' escola , quantes aules tenia i el número de alumnes que hi havia a cada una .La meva llar de infants que m' ha tocat es diu “Llar d' infants el Mar” , és troba a sant Andreu , Barcelona . Durant dos dies aniré a aquesta escola bressol,  estaré amb els nens de 0 a 1 anys . La Patricia m'ha explicat que el nen més petit té 8 mesos ,  que és una experiència molt maca .

 Per finalitzar el seminari hem fet una rotllana tots junts i les alumnes de 3º  ens han explicat algunes experiències seves personals.

Ja tinc moltes ganes que sigui dies 13 i 14 de novembre per poder anar-hi , ja vos aniré contant que tal aquesta experiència.

Diari de Seminari 5º Capítol

Dia 29/10/13 van tenir una conferencia realitzada pel sr Blai Gasol sobre LOMCE ( llei wert).Primer de tot ens va explicar les antigues lleis i desprès ens va fer una explicació sobre la LOMCE, desde el seu punt de vista.

Les lleis educatives estan realitzades per marcar els objectius que ha de aconseguir cada infant en cada etapa escolar.La primera llei educativa és la Llei Moyano , és va realitzar al 1857 , estigué vigent fins a la Segona República . Durant aquesta llei els nens havien d' assistir a classe obligotoriament del 6 als 9 anys i obligava als mestres assistir a classe.

Desprès es va realitzar la Llei General d'Educació a l'any 1970 , aquesta llei és molt criticada va ser realitzada per Millar . La llei obligava l’assistència a classe dels 6 al 14 anys .Hi havia diferents etapes educatives:Etapa pre-escolar del 0 als 6 anys , etapa obligatoria dels 6 als 14 anys que s’anomenà EGB i s'afegeix l' ensenyament de primer grau i de segon que s' anomena COE, que actualment s' anomena Batxillerat .

L'any 1980 hi ha un canvi de llei i s' elabora la LOECE . És de caràcter tècnic i dona subvencions al centres privats.L'any 1982 guanyen les eleccions el PSOE i s' elabora la LODE , és una llei que retornar el deures de la societat , i que no modifica les etapes educatives.

L'any 1990 apareix LOGSE , aquesta llei te molts de canvis :Modificació de les etapes educatives , s' allarga l' educació obligatòria fins als 16 anys , sorgeix el batxillerat que dura 2 anys , te un seguiment pedagògic , diversitat ( tots els nens son diferents ) , apareix l' autonomia de centre es a dir totes les escoles tenen el seu propi projecte educatiu . Aquesta llei també te defectes :
No va preveure el que representava allargà l' ensenyament obligatori , els professors no estaven preparats ni tenien recursos , els alumnes estaven acostumats a estar durant uns 6 anys amb un tutor que estigues pendent d' ells i de sobte arriben a secundaria i el tutor nomes el tenen unes 4 hores a la setmana .Aquesta llei era defensada per la població més progressistes i atacada pel sector de la població mes conservadora .

L'any 1995 apareix LOPAGCD.L'any 2002 el PP guanya les eleccions i crear la llei LOCE , aquesta llei havia d’entrar en vigor al 2004 ,finalment no va entrar degut a l´accident del 11 de març d´aquell mateix any.L'any 2006 és crear la llei LOE , és la llei vigent actualment , va incorporar les competències bàsiques.L'any 2009 és crear la LEC (llei d' educació catalana ) .És l' única llei d’ensenyament elaborada a Catalunya .

LOMCE

És la futura llei educativa:

Centralitzadora

És una llei que trenca els acords entre l'Estat i Comunitats .L'estat és reserva la competència del currículum de matèries troncals ( ell pot decidir les hores de cada assignatura ) .Vol donar una visió centralista i castellana a tot l'alumnat . Incorporació de les avaluacions externes centralitzades . Proposa els criteris d' avaluació correcció igual per a tot l'estat espanyol. Conservadora i Polititzada .

Intenta construir una escola segadora , es a dir el que no superi la primària , l’hi proposaran un grup especial . La religió es tornar una assignatura obligatòria .Fa un atac sistemàtic a la llengua catalana, el castellà serà la llengua vincular del ensenyament .Personalment aquesta llei és: adéu a la immersió lingüística, primacia del castellà; més control del Ministeri, escola menys participativa, reforç del paper del director,comunitat educativa sense debats ni consens...és tornar enrere 50 anys.

Video Youtube

Fa unes setmanes a GTIC varem aprendre com es podien editar un video .El programa que varem utilitzar va ser el Youtube, un programa que utilitzem molt per veure videos apart de veure'ls també es pot editar el teu propi video i penjar-lo .

Per poder editar el video cal primer tenir un compte al youtube o al gmail . Anar al teu compte , clicar en pujar video , seleccionar el video que vols pujar ,una vegada que hagis pujat el video pots retallar-lo , treure el volum , posar transicions , lletres , musica.

El video també es pot crear mitjançant d´imatges o de més d' un video .Una vegada el video ja estigui acabat a dalt on posa projecte poses el nom del video , i aquest video ja estarà acabat perquè es pugui publicar .

A continuació os mostraré un petit video realitzat per la Maria Font i jo a classe de GTIC , aquest video trata sobre les estacions de l' any .

Espero que vos agradi !!

Diari de seminari 4º capítol

El seminari de dia 28/10/13 esta dividit en dues parts .

En la primera part ,n´ Ester Argelich , va llegir un fragment en veu alta del llibre, “Somriures de Bombai”, novel·la autobiogràfica . Per a ella aquest llibre és molt significatiu .Desprès la Laura Puertas va realitzar la descripció d'una imatge , la imatge que va escollir per analitzar “La nit Estelada” ,de Van Gogh .

La Nuria també ha realitzat la descripció d' una imatge , la imatge que ella ha escollit ha sigut una seva personal, una fotografia que va fer quan va anar de viatge a la Xina amb la seva família .

En la segona part del seminari hem parlat sobre la setmana de pràctiques i reflexions educatives que es realitzarà la setmana del 11 al 15 de novembre .Durant aquesta setmana farem activitats molt diverses , entre elles anar dos dies a una escola, serà el nostre primer contacte a l' escola.

També anirem a museus , conferencies , excursions .Aquesta setmana del 11 al 15 sembla força interessant,ja vos contaré !

Anàlisis d' un blog educatiu .

             
Nosaltres també som artistes.

Durant els darrers dies he estat buscant per Internet blocs relacionats amb l'educació infantil .Finalment desprès d'haver llegit bastants blocs m' he decantat per analitzar el següent bloc: “Nosaltres també som artistes”.


Nosaltres també som artistes és un bloc que esta fonamentalment dirigit a les mestres d' educació infantil o a estudiants d'aquestes carrera ,però es concretar fonamentalment en l'assignatura de educació visual i plàstica.

Al entrar en el bloc poden observar que la foto de portada és ensenyar els braços d'uns nens que estan pintat en pintura.Aquest bloc esta escrit en català ,però al costat dret tens un opció de poder cambiar el idioma , és a dir que pots llegir aquest bloc en el idiomes que mes prefereixes.

Al lateral dret hi ha una secció on parla sobre la blogger que és diu sobre mi , en aquest apartat la Belen que es la creadora d' aquest blog parla sobre els seus dos blogs que té, l' altre és “Pequeños artistas grandes obras” .Desprès té una llista del blogs que ella segueix i per finalitzar una mica de informació personal seva.
L´ apartat que parla sobre ella, troben un altre que son totes les etiquetes ordenades per temes per exemple : anys , altres blogs , pintura ...

El blog s' actualitza cada dos dies més o menys amb activitats realitzades a classe pels nens, com dibuixos , murals ... El blog té un estil informal però a la vegada utilitza un vocabulari molt correcte , explicacions breus però clares , hi ha moltes més imatges que escrit.

És un blog totalment escolar on les famílies poden veure el que han fet els nens a classe , poden deixar el seu comentari , i pot compartir l' activitat amb altres mestres.


És un blog molt didàctic i interessant.